Если ребенок говорит вам, что подвергается насилию
- Поверить ему. Он не будет лгать о пережитом издевательстве, особенно если он рассказывает очень эмоционально, с подробностями, эмоции соответствуют пережитому состоянию.
- Не осуждайте его. Ведь совершил насилие другой человек, а пострадал ребенок.
- Внимательно, спокойно и терпеливо выслушайте его, показывая, что понимаете всю тяжесть его страдания.
- Не преуменьшайте его боли, говоря, что «не случилось ничего страшного, все пройдет…».
- Не отвергайте его: если он, обратившись к вам, встретит осуждение, страх, гнев, то это может нанести ему более глубокую рану, чем само насилие.
Психологическая помощь детям – жертвам насилия
Психологическая работа направлена на преодоление отчужденности ребенка путем установления доверительного контакта и нейтрализации аффективного состояния и в дальнейшем на коррекцию кризисного состояния и поведения.
Цели психологического сопровождения детей – жертв семейного насилия:
- формирование позитивной Я-концепции ребенка, пострадавшего от насилия;
- совершенствование умений, навыков, способностей, позволяющих ребенку идентифицировать свои мысли, чувства, поведение для установления доверительных отношений с другими;
- восстановление чувства собственного достоинства и положительного представления о самом себе;
- развитие и совершенствование социальных качеств личности ребенка;
- коррекция «сексуализированного» поведения;
- формирование способности к самопринятию;
- выработка способности к самостоятельному принятию решений.
Этапы психологического сопровождения ребенка
Этапы психологического сопровождения ребенка необходимо рассматривать через пошаговое решение отдельных психологических задач:
- Шаг 1. Установление первичного контакта с ребенком.
- Шаг 2. Установление терапевтического единства с ребенком.
- Шаг 3. Развитие у ребенка способности проявлять доверие.
- Шаг 4. Преодоление страхов ребенка.
- Шаг 5. Смягчение чувства утраты и вины.
- Шаг 6. Обучению вербальному и невербальному выражению чувств.
- Шаг 7. Обучение выражению и контролю агрессии.
- Шаг 8. Создание оптимальных условий для рассказа о злоупотреблении.
- Шаг 9. Обучение умению видеть различия между «хорошими» и «плохими» тайнами.
- Шаг 10. Формирование уверенности в себе, чувства независимости и чувства собственного достоинства.
- Шаг 11. Коррекция восприятия тела и неадекватной возрасту сексуальности.
- Шаг 12. Терапия посттравматического стрессового расстройства.
- Шаг 13. Терапия диссоциативных расстройств.
Как помочь детям разобраться с их чувствами?
Дети показывают свои страдания и волнения при помощи своего поведения - сверхчувствительного, замкнутого или шаловливого. Дайте ребенку дополнительную поддержку, подбодрите его/её и будьте терпимыми, когда он/она находится в стрессовом состоянии.
Будьте чуткими к чувствам, которые ребенок вербально или невербально выражает.
Помогите детям научиться говорить о своих чувствах вместо того, чтобы ребенок просто замкнулся, научите разрешать проблемы словесно, а не физическим методом.
Проводите беседы о чувствах, выражая Ваши собственные переживания, замечайте чувства ребенка ("Мне становится грустно, когда я спорю со своими друзьями, возможно и тебе тоже").
Детей младшего возраста необходимо научить понимать свои чувства. Это помогает им войти в эмоции, более точно распознать их и справиться с ними.
Помогите детям научиться успокаиваться самостоятельно, когда они расстроены. Например, иногда ребенку постарше необходимо просто немного времени побыть одному.
Убедите ребёнка, что у всех детей возникают реакции на определенные ситуации ("Иногда дети пугаются и это нормально", "если что-то не работает, это тебя раздражает").
Иногда детям легче ответить на комментарий, чем на прямой вопрос, если что-то не так. ("Ваня, ты выглядишь немного расстроенным. Наверно, ты думаешь о своей мамочке").
Бывает так, что детям легче комментировать чувства ребенка в контексте чувств большинства детей ("Большинству детей становится страшно и грустно, когда их папа и мама ссорятся").
